Pengantar Program Bimtek Guru Belajar Seri Asesmen Kompetensi Minimum

Selamat Datang!

Anda telah menyelesaikan program Orientasi. Sekarang Bapak dan Ibu telah berada pada tahap kedua, yaitu Bimtek Guru Belajar Seri Asesmen Kompetensi Minimum. Selamat datang! Apakah Anda telah siap untuk belajar? Pada program ini, Anda akan belajar mengenai:

Program ini akan efektif bila Anda:

1. Mengikuti instruksi pembelajaran dengan teliti
2. Mempelajari secara seksama semua konsep 
3. Mengisi kuis dan diskusi dengan sebenar-benarnya
4. Melakukan latihan secara mandiri dan berkala 

Anda sudah mengetahui tujuan dan cara efektif mengikuti program. Setelah ini, Anda akan melakukan Asesmen Pra Program untuk mengetahui kemampuan awal Anda sebelum mengikuti proses belajar. Silakan lanjut ke aktivitas berikutnya.

Asesmen Pra Program Bimtek Guru Belajar Seri Asesmen Kompetensi Minimum

Sebelum memulai proses belajar, Anda diharapkan mengisi Asesmen Pra Program yang bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman awal Anda. Untuk itu, Anda diminta menjawab sesuai dengan kemampuan Anda. Anda akan diberikan soal-soal pilihan ganda yang terdiri atas 30 soal. Silakan memilih jawaban menurut Anda paling tepat. 

Bagaimana jika hasil asesmen pra kurang maksimal? Tidak perlu khawatir bila mendapat hasil yang kurang memuaskan. Pada akhir program, Anda akan mengisi kembali kuis ini pada aktivitas Asesmen Pasca Program. Anda dapat membandingkan hasil yang diperoleh antara asesmen pra dengan asesmen pasca. Dengan demikian, Anda dapat mengukur perkembangan proses belajar secara mandiri. Sudah siap? Mari, kita mulai! 

Quizzes

Asesmen Pra Program Bimtek Guru Belajar Seri AKM Tingkat SMA

1. Pernyataan yang benar mengenai Asesmen Nasional yaitu….

• Digunakan sebagai dasar perbaikan kualitas pembelajaran
• Digunakan sebagai penilaian untuk penentuan nilai individu
• Diberikan di akhir jenjang sebagai penentuan kelulusan siswa
• Diberikan untuk menilai prestasi pendidikan setiap daerah

2. Dalam Asesmen Nasional pemetaan aspek pendukung kualitas pembelajaran di lingkungan sekolah dilakukan melalui….

• Survei karakter
• Survei lingkungan belajar
• Asesmen kompetensi minimum
• Survei kualitas sekolah

3. Salah satu instrumen Asesmen Nasional adalah survei karakter. Dalam pelaksanaannya survei karakter memiliki tujuan utama yaitu….

• Mengukur kualitas pembelajaran dan iklim di sekolah yang menunjang pembelajaran siswa
• Mengukur hasil belajar non kognitif menyangkut sikap, kebiasaan, dan nilai-nilai pancasila
• Mengukur hasil belajar secara kognitif melalui kompetensi dasar literasi membaca dan numerasi
• Mengukur kemampuan akademik siswa dilihat dari nilai akhir siswa sebagai penentu kualitas sekolah

4. Perbedaan Asesmen Nasional dengan Ujian Nasional adalah….

• Ujian Nasional dilakukan pada siswa kelas V, VII, dan XI sedangkan Asesmen Nasional untuk tingkat akhir
• Ujian Nasional dilakukan selama 1 minggu sedangkan Asesmen Nasional dilakukan selama 4 hari
• Ujian Nasional dilakukan pada semua siswa sedangkan Asesmen Nasional pada siswa sampel
• Ujian Nasional dilakukan secara daring, luring, dan blended sedangkan Asesmen Nasional dilakukan secara daring

5. Pernyataan yang tepat mengenai ragam butir soal yang digunakan dalam Asesmen Kompetensi Minimum yaitu….

• Jumlah butir soal yang diujikan pada semua setiap jenjang sama yaitu sejumlah 30 soal
• Semua siswa pada setiap jenjang pendidikan akan mengerjakan soal dengan tingkat kesulitan sama
• Soal asesmen terdiri atas pilihan ganda, menjodohkan, isian singkat, dan uraian
• Kompetensi mendasar yang dipelajari setiap siswa berbeda sesuai dengan peminatannya

6. Dalam pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), konten dalam literasi membaca mencakup….

• Teks informasi dan teks fiksi
• Teks prosedur dan teks prosedur kompleks
• Teks observasi dan teks deskripsi
• Teks wacana dan teks argumentasi

7. Kompetensi minimum yang dimaksudkan dalam AKM adalah….

• Kompetensi dasar siswa untuk mempelajari materi apapun
• Kompetensi dasar yang harus dimiliki sekolah
• Kompetensi matematika dan Bahasa Indonesia siswa
• Kompetensi minimal setara yang harus dimiliki siswa

8. Asesmen Kompetensi Minimum dan Ujian Nasional memiliki beberapa perbedaan termasuk dalam konteks soal. Dari pernyataan berikut manakah yang menunjukkan ciri-ciri soal Asesmen Kompetensi Minimum?

• Konteks masalah yang diberikan bersifat rutin dan sederhana
• Soal bersifat relevan dengan dunia nyata dan aplikatif
• Soal mengacu pada penyelesaian sesuai konsep yang dipelajari
• Dalam soal teks yang disajikan pendek namun kurang mendalam

9. Manakah dalam pernyataan berikut yang merupakan kelebihan dari Asesmen Kompetensi Minimum dibandingkan dengan soal Ujian Nasional?

• Mutu pendidikan diukur dari penilaian konten yang esensial pada mata pelajaran tertentu
• Penentuan dan pemetaan kemampuan siswa untuk dapat melanjutkan ke jenjang berikutnya
• Kemampuan kognitif menjadi hal utama sehingga lebih menekankan pada penguasaan materi
• Menekankan pada penguasaan kompetensi, dan penerapannya dalam berbagai konteks kehidupan

10. Dari yang sudah dipelajari mengenai Asesmen Nasional maka dapat disimpulkan bahwa….

• Asesmen Kompetensi Minimum akan mempengaruhi penyelenggaraan kegiatan kelulusan siswa
• Dengan Asesmen Kompetensi Minimum sekolah tidak lagi melaksanakan Ujian Sekolah (US)
• Hasil Asesmen Kompetensi Minimum untuk mengevaluasi di berbagai aspek pembelajaran
• Asesmen Kompetensi Minimum dilakukan juga untuk mengukur penguasaan siswa terhadap konten

11. Dilakukan pada berapa levelkah asesmen literasi pada jenjang SMA/MA/SMK?

• 1 level pembelajaran
• 2 level pembelajaran
• 3 level pembelajaran
• 4 level pembelajaran

12. Guru Ina mengajarkan mengenai memahami dan menggunakan sifat-sifat peluang kejadian, hal ini termasuk dalam konten numerasi yaitu….

• Bilangan
• Pengukuran dan geometri
• Aljabar
• Data dan ketidakpastian

13. Guru Wahyu memberikan sebuah teks sastra kepada siswanya. Setelah itu Guru Wahyu meminta siswanya menjelaskan ide pokok dan ide pendukung pada bacaan tersebut, hal ini merupakan salah satu bagian dari kemampuan kognitif literasi yaitu….

• Menemukan informasi
• Memahami informasi
• Menyusun inferensi
• Mengevaluasi dan merefleksi

14. Tingkat SMA, asesmen numerasi pada dilakukan pada….

• 1 level pembelajaran
• 2 level pembelajaran
• 3 level pembelajaran
• 4 level pembelajaran

15. Manakah diantara materi berikut yang diujikan pada Asesmen Kompetensi Minimum Numerasi pada tingkat SMA/SMK/MA?

• Memahami bilangan cacah
• Memahami sifat-sifat bangun datar dan hubungan antara bangun datar
• Menyelesaikan pertaksamaan linier satu variabel atau persamaan linier dua variabel
• Memahami barisan aritmatika dan geometri

16. Pada asesmen literasi SMA, manakah kegiatan yang termasuk dalam konten menemukan informasi?

• Menjelaskan ide pokok dan beberapa ide pendukung pada teks sastra atau teks informasi
• Menilai kualitas teks informasi berdasarkan pengalaman pribadinya dalam membaca teks
• Menyimpulkan perubahan, kejadian, prosedur, gagasan atau konsep di dalam teks informasi atau teks sastra
• Mengidentifikasi kata kunci yang efektif untuk menemukan sumber informasi yang relevan pada teks sastra atau teks informasi

17. Pernyataan yang tepat mengenai Asesmen Kompetensi Minimum di tingkat SMA adalah….

• Soal yang diberikan berjumlah 36 soal literasi
• Siswa yang mengikuti berjumlah 30 orang
• Siswa yang mengikuti tes diambil dari kelas 10
• Soal numerasi yang diberikan berjumlah 32 soal

18. Manakah diantara kegiatan berikut ini yang menunjukkan hubungan antara numerasi dengan mata pelajaran PJOK tingkat SMA/SMK/MA?

• Memperkirakan berapa kalori yang dibakar untuk kegiatan fisik tertentu
• Membandingkan tingkat pertumbuhan ekonomi di berbagai era Presiden Indonesia
• Membuat grafik penggunaan air pribadi dan membandingkannya dengan ketersediaan air di berbagai daerah di Indonesia
• Mengestimasi pertumbuhan makhluk hidup dan menyatakan prediksi dengan membuat bagan

19. Asesmen literasi tingkat SMA terdiri atas 2 level pembelajaran. Manakah pernyataan yang tepat mengenai level pembelajaran dan isi konten pembelajaran?

• Pada level pembelajaran 1 siswa akan siswa akan mengakses dan mencari informasi, memahami teks secara literal dan menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi baik teks tunggal maupun teks jamak. Menilai format penyajian dalam teks dan merefleksi asumsi, ideologi, atau nilai yang terkandung dari teks sastra atau teks informasi untuk memahami cara pandang penulis.
• Pada level pembelajaran 1 siswa akan memahami teks secara literal dan menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi baik teks tunggal maupun teks jamak. Menilai format penyajian dalam teks dan merefleksi isi wacana untuk pengambilan keputusan, menetapkan pilihan, dan mengaitkan isi teks terhadap pengalaman pribadi.
• Pada level pembelajaran 2 siswa akan mengakses dan mencari informasi, memahami teks secara literal dan menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi baik teks tunggal maupun teks jamak. Menilai format penyajian dalam teks dan merefleksi isi wacana untuk pengambilan keputusan, menetapkan pilihan, dan menjustifikasikan pendapat orang lain berdasarkan isi teks.
• Pada level pembelajaran 2 siswa akan siswa akan mengakses dan mencari informasi, memahami teks secara literal dan menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi baik teks tunggal maupun teks jamak. Menilai format penyajian dalam teks dan merefleksi asumsi, ideologi, atau nilai yang terkandung dari teks sastra atau teks informasi untuk memahami cara pandang penulis.

20. Bagaimana peran Asesmen Kompetensi Minimum tingkat SMA dapat mempengaruhi kelulusan siswa?

• Asesmen Kompetensi Minimum merupakan penilaian yang nantinya akan menjadi penentu kelulusan siswa untuk melanjutkan ke perguruan tinggi
• Asesmen Kompetensi Minimum mendorong perbaikan mutu pembelajaran, namun kelulusan siswa akan diukur melalui ujian sekolah
• Asesmen Kompetensi Minimum menggantikan peran Ujian Nasional sehingga tidak ada penilaian lain untuk penentu kelulusan siswa
• Asesmen Nasional memetakan sekolah yang bermutu untuk mengirimkan siswa ke perguruan tinggi

21. Salah satu ciri pembelajaran berbasis kompetensi adalah….

• Berpusat pada materi pembelajaran
• Belajar untuk cakupan materi
• Belajar untuk pemahaman konsep dan keterampilan
• Berorientasi pada nilai akhir

22. Berikut adalah beberapa pernyataan mengenai pembelajaran berbasis konten dan pembelajaran berbasis kompetensi:

1. Menunjukkan kinerja dengan menerapkan konsep
2. Pembelajaran terkait dengan konteks kehidupan nyata siswa
3. Belajar untuk cakupan materi yang harus dikuasai
4. Berorientasi pada konteks dan penguasaan kompetensi 
5. Berorientasi pada nilai akhir
6. Menjawab serangkaian pertanyaan topik berdasarkan teks 

Manakah pernyataan yang menunjukkan pembelajaran berbasis konten?

• 1), 3), 5)
• 2), 4), 5)
• 3), 5), 6)
• 1), 4), 6)

23. Dari hasil AKM ditemukan bahwa siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki dalam konteks yang lebih beragam maka siswa tersebut dapat dikategorikan dalam kelompok….

• Perlu intervensi khusus
• Dasar
• Cakap
• Mahir

24. Guru Cleo memberikan soal teks dan ditemukan siswa mampu mengintegrasikan beberapa informasi teks pada bacaan yang berbeda maka siswa tersebut dapat dikategorikan dalam kelompok….

• Perlu intervensi khusus
• Dasar
• Cakap
• Mahir

25. Bagaimana keterkaitan antara Asesmen Kompetensi Minimum dengan standar kurikulum secara keseluruhan?

• Asesmen Kompetensi Minimum terikat secara erat dengan konten kurikulum
• Asesmen Kompetensi Minimum mengukur penguasaan siswa atas konten kurikulum secara keseluruhan
• Asesmen Kompetensi Minimum memperhatikan apa yang seharusnya diajarkan oleh guru pada tiap kelas
• Asesmen Kompetensi Minimum terlepas dari keseluruhan kurikulum sekolah

26. Soal dalam asesmen literasi menggunakan proses kognitif yang lebih baik dibandingkan Ujian Nasional karena terdapat proses baru yaitu….

• Mencari, mengakses, serta menemukan informasi dari bacaan
• Memahami informasi tersirat maupun tersurat dari bacaan
• Memadukan interpretasi (pemahaman) pada bagian teks untuk menghasilkan kesimpulan
• Mengevaluasi dan merefleksikan isi teks dengan hal lain diluar teks maupun pengalamannya

27. Bagaimana hasil Asesmen Kompetensi Minimum (literasi dan numerasi) dapat digunakan untuk menyusun strategi pembelajaran yang efektif dan berkualitas terhadap pembelajaran lain?

• Menyesuaikan pembelajarannya sesuai tingkat kompetensi siswa
• Melakukan penilaian mandiri untuk mata pelajaran lain
• Menyusun pembelajaran sesuai konten materi pada asesmen
• Menyesuaikan pembelajaran dengan tingkat kompetensi terendah siswa

28. Dalam asesmen numerasi siswa dituntut untuk bernalar menggunakan konsep matematika dan memberikan solusi yang lebih aplikatif sehingga soal yang diberikan akan mendorong  siswa untuk….

• Menyelesaikan soal sesuai konsep matematika
• Mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari
• Memahami data dalam bentuk tabel maupun grafik
• Memahami fakta, prosedur, serta alat matematika

29. Apa tindak lanjut yang dapat diambil oleh sekolah terkait hasil AKM?

• Memetakan pencapaian siswa dalam AKM yang dapat digunakan untuk seleksi masuk ke jenjang sekolah yang lebih tinggi
• Menyusun dan melaksanakan program pengayaan untuk mendorong prestasi belajar siswa lebih baik lagi
• Mendorong siswa untuk mendapatkan skor tinggi dan mengesampingkan pelajaran yang tidak relevan dengan AKM
• Merefleksi hasil AKM dalam pembelajaran sehingga guru-guru dapat membangun kompetensi serta karakter siswa

30. Bagaimana keterkaitan antara pelaksanaan AKM  dan tantangan pembelajaran berbasis kompetensi yang dihadapi guru?

• Pelaporan hasil Asesmen Kompetensi Minimum dirancang untuk memberikan informasi mengenai tingkat kompetensi siswa pada kompetensi dasar literasi membaca dan numerasi
• Pelaporan hasil Asesmen Kompetensi Minimum berupa nilai yang sejalan dengan karakteristik utama dari pembelajaran berbasis kompetensi yang berfokus capaian hasil akhir berupa nilai
• Pelaporan Asesmen Kompetensi Minimum akan membantu guru mempersiapkan materi pembelajaran untuk digunakan oleh siswa sesuai dengan pembelajaran berbasis kompetensi
• Pelaporan hasil Asesmen Kompetensi Minimum akan memberikan standar penguasaan yang harus dimiliki oleh siswa sehingga semua siswa akan mencapai level mahir bersamaan

Pengantar Program Bimtek Guru Belajar Seri Asesmen Kompetensi Minimum

Selamat Datang!
Asesmen Pra Program Bimtek Guru Belajar Seri Asesmen Kompetensi Minimum
Asesmen Pra Program Bimtek Guru Belajar Seri AKM Tingkat SMA

Back                    Home                    Next